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杨润雄:香港教导局将以“十四五”计划为指引
更新时间:2021-09-10

  中新社香港9月8日电 (记者 韩星童)香港特区政府教导局局长杨润雄8日接收媒体采访谈及“十四五”计划,他表现,教育局将以“十四五”规划为指引方向,为特区培育人才。

9月8日,香港特区政府教育局局长杨润雄接受记者采访时表示,短短几个月内推出新科目公民与社会发展科(公民科)是历史性的,他希望在是次教育改革后,香港的教育可以回归到与“一国两制”相适应的体系中去。 中新社记者 陈永诺 摄 9月8日,香港特区政府教育局局长杨润雄接受记者采访时表示,短短多少个月内推出新科目国民与社会发展科(公民科)是历史性的,他盼望在是次教育改造后,香港的教育能够回归到与“一国两制”相适应的系统中去。 中新社记者 陈永诺 摄

  “十四五”规划除了判若两人地支持香港晋升国际金融、航运、商业中心肠位,以及支持香港建设亚太区国际法律及解决争议服务中央外,亦首次加进了4个新兴领域,分辨是支撑香港提升国际航空枢纽位置、建设国际立异科技中心、建设区域常识产权贸易中心及发展中外文明艺术交换中心。

  杨润雄当日接受媒体采访时表示,香港的发展离不开国度的发展,特区政府招考虑应用“一国两制”上风融入国家发展大局,而学生是香港未来发展的重要能源,因而教育局在制订人才培养方向时也会将“十四五”规划为香港未来发展指引的方向纳入斟酌。

  详细而言,杨润雄提及上述8个“中央”,教育局将会探讨如何缭绕这8个“核心”造就金融、翻新科技等相干范畴人才,以配合将来香港的发展。

  近年来,创新科技发展始终是香港备受关注的议题,杨润雄也特殊以创科中心为例,探讨如何在日常教养中融入创科元素。创科与STEM(迷信、科技、工程、数学)教育严密相关,他表示,现时中小学均已增强推行STEM教育,但并未独自设科,而是通过不同科目中有关STEM的内容培养学生,启示他们在课堂内外利用STEM综合知识,以创新思维解决日常生活面对的问题。杨润雄信任,现行的综合培育模式有助于冲破单独学科的限度,而令STEM元素更为完全地被学生接收,也更易引发他们的兴致。

  而在8个“中心”之外,“十四五”规划中为香港青年供给的发展机遇仍有良多。在杨润雄看来,这些机遇便是“动力”,教育局也会从教育范围辅助学生掌握机遇,如通过课程对国家发展、文化历史有更多的意识。

  “十四五”规划也列明,加强宪法和香港基础法教育、国情教育,加强港澳同胞国家意识和爱国精神。“国民教育工作,咱们一直在踊跃推动,培养学生的国民身份认同。”杨润雄说,知识、情绪、行为三方面在国民教育中等同主要。

  在幼儿园跟小学阶段,不少学校已开始固定举办升旗典礼,学校开设的不同课程如中国历史、社会与生涯科等,均有波及国民教育,从知识和感情的层面让学生认同本人是“中华儿女”。等他们成长到中学阶段,开端接触公民与社会发展科,则可能很快连接上,坚固并深入以往学过的知识,树立起公民身份认同,从而付诸举动实际爱国精力。

  至于大学阶段,杨润雄表示,已见到几间大学正根据香港国安法的请求,推动国家平安教育,将有关课程设为必修。他相信,只管各大学在课程设置方面基于本身考虑有不同做法,但都会陆续把国家保险教育纳入整体教育框架之中。

  采访至序幕,杨润雄以16个字寄语香港教育界和青年学生——“以德施教、以教育才、以才壮区、以区献国”,这是对未来教育的冀望和目的。他说明道,这个“区”既指的是香港特区,也是粤港澳大湾区,他愿望香港青年学生掌握住“十四五”规划的种种机会,推进香港发展的同时,也要报效国家。(完)

【编纂:朱延静】